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高考辅导教师会议
2007-03-22
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高考教学的安排及要求一、 教师要进入高考复习备考的状态没有教过高三的教师，不是一个完整的高中教师；不能教高三的教师，是一个不称职的高中教师；不能对学生进行有效高考指导、对高考备考没有自己独到见解和一定经验及资料积累的教师，不能是一个优秀的高中教师。1、 认真专研高考，既是对学生和家长负责，更是对自己负责。能成为高三任课教师，是一种信任、一种荣誉，是一个教学水平拔高的机遇，更是一种责任。要重视、要珍惜、要专研、要努力、要尽责。2、 通过指导高考，提高自己对高考把握和指导的水平及能力，增强职业竞争力，提高个人知名度。高考造就名师。3、 对高考指导的水平和能力，和学生的基础好坏及素质的高低，没有必然联系，是教师自身的一种能力和素质，一种意识。二、 复习内容（或阶段）的安排及要求1、 教师一定要学习和专研《考试大纲》。按《考试大纲》的要求复习指导，把握要求，明确方向，有的放矢。
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教师应对高考：考什么、考到什么程度、怎样考、考多少分、今年有可能考什么。必须心中有数。
具体办法：应对照大纲、教材和高考样题，再一次梳理知识，使大块重点知识结构化、系统化。让学生形成知识体系，建立起骨干知识的架构，将知识点连成线，织成网。
例如物理学科，重点是力学。
知识内 容 力学 热学 电学 光学 原子物理 实验 分 值 63 6 33 12 6 17 2005 64 6 38 6 6 占分比 比 例 52．5% 5.0% 27．5% 10．0% 5.0% 14．2% 力学应抓住两大效应，一是力的瞬时效应----牛顿运动定律。二是力的累积效应，力对空间的积累----功、能量、动能定理。力对时间的积累----动量、冲量、动量定理。还有抓状态、利用守恒的思想，---动量守恒定律，机械能守恒定律。
2、 加强针对性的专题训练，查缺补漏、单元过关。如：（1）受力分析专题：定对象、力顺序（一重、二弹、三摩擦、四其它）、明来源、联状态。（2）对物理过程分析的专题：看受力、定过程、抓状态、导联系、找特点、思捷径。
（3）用能量观点解题。（4）图像问题：一要会识图，一次函数、二次函数、正弦函数等。二要弄清含义，两轴、斜率、截距、起始点、面积、交点。三要会用图像解题。(5)整体法与隔离法。（6）摩擦力专题。（7）动态平衡分析问题。（8）电路判断问题。（9）极值问题。（10）实验专题。（11）带电粒子在电磁场中的运动。（12）光学成像问题等。
3、模拟训练，提高解题的速度和准确度。要挑选导向性好、难度适中的综合卷进行考前适应性训练。
（1）答题技巧的训练，如合理安排答题的顺序，合理分配答题的时间等。
（2）总结典型题型和解题的规律。
（3）解题规范的训练。
4、重视试卷考后的总结反思，认真分析丢分的原因，制定专题整改方案。三、复习教学策略1、课堂主渠道不能放松，精心备好每一节课。教师要吃透教材，整合知识，融会贯通；专研考纲，破解考题，居高临下。
（1）培养学生全力以赴，聚精会神听讲的意识。
（2）培养学生自己归纳概括和总结知识要点的意识。
（3）培养学生当堂记住的意识。
（4）培养学生课后及时复习，加强理解的意识。
2、课外辅导要跟踪。“人盯人”，重点抓住几个段内的学生。一本、二本、三本和专科，艺术类的考生。
3、与学生的感情要沟通，实行“人文高考”。关注学生心理和情绪的变化，注重学生学习积极性的调动，多鼓励，少埋怨。多表扬，少批评。
4、科任与班主任形成合力，定期的会诊。重点学生的薄弱学科一定要人盯人，吃小灶。
5、调动学生的力量。互帮互学，合作学习，同伴交流。
6、调动家长的力量，创造和谐氛围。四、管理要求1、保证学生的出勤，不丢课。
2、保证课堂纪律，提高课堂效率。
3、保证自习课的秩序。
4、安排好重点生的学习。
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