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    高二教学工作会议

    2007-12-01

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    1、认真学习新课程标准，搞清学科的课程体系。哪些是必修的，哪些是必选的，哪些是任选的。毕业和升学的最低学分标准是多少，文倾向、理倾向的选修课程如何确定等等。要与本学科的教研员保持经常性的沟通，及时参加每一次的教研活动，要关注外校的课改信息。2、认真学习学分认定管理办法，加强对学生学习过程的考核和纪录（学习态度、课堂表现、作业、出勤等）。3、加强教学的协调性。各备课组要经常性、随机的进行集体备课，备课组长要负起责任来。每个班的教学在教学内容、教学进度，习题练习等要保持统一、协调，教师之间要加强沟通，不能随意改变教学安排。重点班可以在教学内容的深度和广度上拓展，增加习题的量和难度，借鉴名校的试题，扩展学生的视野。4、要杜绝问题课堂，提高课堂教学的效率和效果。任课教师不能只顾自己讲，而不关注学生的听课状态和课堂的秩序，让学生放任自流。5、要提高作业的有效性。注意批改方式的多样化，增加面批，尝试作业分层。防止学生抄作业、教师忙批改，两头累的无效劳动。6、加强课后的辅导，解决学生在学习上的个性问题和共性问题。特别是要对重点生的薄弱学科进行个性的学习诊断和指导，帮助学生分析在学习方法、学习过程中存在什么问题，怎样解决。7、认真备课，精心设计，要反思自己的教学行为，把每一节课当成公开课那样准备。要把教学设计的侧重点放在学案的设计上，多思考如何让学生参与教学，以什么方式参与，哪些人参与等等，而不是只考虑教师如何去教。

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